Het St. Nicolaaslyceum in Amsterdam merkte dat de betrokkenheid bij de traditionele sponsorloop langzaam terugliep.

"De animo van met name de tweede- en derdeklassers nam steeds verder af. Daarom besloten we de sponsoractiviteit anders te organiseren en leerlingen meer autonomie te geven."

Die keuze bleek een schot in de roos.

Tweedeklassers bedachten als klas een actie voor een zelfgekozen goed doel. Derdeklassers gingen in kleine groepjes aan de slag. De acties waren enorm divers:

• hardlopen

• koekjes bakken

• zwemmen

• lege flessen inzamelen

• en nog veel meer creatieve initiatieven

Samen haalden de leerlingen maar liefst € 5.173,59 op voor verschillende goede doelen.

Juist doordat leerlingen zelf mochten kiezen waarvoor én hoe zij zich inzetten, ontstond veel meer betrokkenheid.

Naast meer enthousiasme speelde ook een praktisch probleem mee.

"Wij wilden leerlingen in staat stellen om geld digitaal in te zamelen, zodat er geen contant geld meer aan te pas komt. Dat leverde in het verleden veel extra werk op bij de schooladministratie."

Veel scholen zullen dit herkennen. Contant geld tellen, losse betaalverzoeken versturen of verschillende goede doelen administratief verwerken kost veel tijd.

Daarom ging docent aardrijkskunde Elbrich Spijksma op zoek naar een digitale oplossing.

"Ik was op zoek naar een platform zoals GoodShift en kwam er bij toeval achter dat GoodShift precies deed wat ik zocht."

Waar scholen voorheen vaak beperkt waren tot één goed doel of organisaties met een eigen actiepagina, biedt GoodShift veel meer vrijheid.

Leerlingen kiezen zelf uit honderden erkende goede doelen die bij hun interesses passen. Vervolgens maken ze binnen enkele minuten een persoonlijke actiepagina aan die ze eenvoudig kunnen delen met familie en vrienden.

Volgens Elbrich maakte dat een groot verschil.

"Voor leerlingen was het heel eenvoudig om zelf een actie aan te maken en deze te personaliseren."

Ook voor docenten levert deze manier van werken veel op.

"Voor docenten betekende het een verlichting van hun taken."

Ze hoefden niet langer verschillende goede doelen uit te zoeken of geldstromen via eigen bankrekeningen te regelen.

Daarnaast ontstond er overzicht.

"Voor de school betekent het dat we op één plek een overzicht hebben van alle acties die door leerlingen van onze school worden gevoerd."

Dat dashboard bleek zelfs een extra motivator.

"We kunnen dit overzicht op onze monitoren laten zien, zodat leerlingen gemotiveerd raken door elkaars acties en de competitie voor een hogere opbrengst met elkaar kunnen aangaan."

Dat deze aanpak werkt, bewijst ook de ASV Daltonschool.

Tijdens hun sponsorloop haalden leerlingen maar liefst € 8.385 op voor de Plastic Soup Foundation.

Een prachtig voorbeeld van hoe een vertrouwde schoolactie, gecombineerd met digitaal doneren, kan uitgroeien tot een campagne waarbij de hele school betrokken raakt.

Steeds meer scholen besteden aandacht aan burgerschap en maatschappelijke betrokkenheid. Maar hoe maak je die lessen tastbaar?

Door leerlingen zelf verantwoordelijkheid te geven.

Ze leren samenwerken, organiseren, communiceren en ervaren dat hun inzet daadwerkelijk verschil maakt.

Volgens Elbrich is juist Wereldburgerschap de juiste ingang om scholen te bereiken.

"Ik denk dat Wereldburgerschap de juiste ingang is om scholen te bereiken."

Een impactactie sluit naadloos aan op de kerndoelen rondom burgerschap, maatschappelijke betrokkenheid en eigenaarschap.

Een samenwerking met GoodShift biedt scholen onder andere:

• leerlingen kiezen zelf uit honderden erkende goede doelen;

• iedere leerling of groep maakt eenvoudig een eigen actiepagina;

• alle donaties verlopen veilig en volledig digitaal;

• één overzichtelijk dashboard voor de hele school;

• geen administratie rondom contant geld;

• aandacht voor privacy, waarbij leerlingaccounts na afloop verwijderd kunnen worden.

Zo blijft de focus liggen op wat echt belangrijk is: leerlingen inspireren om in actie te komen.

Of je nu een sponsorloop organiseert, een projectweek Wereldburgerschap hebt of leerlingen meer eigenaarschap wilt geven tijdens maatschappelijke projecten: GoodShift helpt scholen om eenvoudig een impactactie op te zetten.

Zoals het St. Nicolaaslyceum en de ASV Daltonschool al lieten zien, hoeft maatschappelijke betrokkenheid niet ingewikkeld te zijn. Geef leerlingen de vrijheid om zelf in actie te komen en ontdek hoeveel impact een school samen kan maken.

Benieuwd hoe dit er voor jouw school uit kan zien? Neem contact op met hello@goodshift.nl. We denken graag mee over een actie die past bij jullie leerlingen, doelen en onderwijsprogramma.